【亚博网页版登录界面】初中语法教学实践的分析与研究

[概要]：语法是英语自学的骨架，特别是在是对于初中这一英语自学生涯的基础阶段，重要性不言而喻。本文通过总结理论并融合实践中对英语语法教学方法展开分析与研究，并总结明确提出了增进语法自学的有效地方法。[关键字]：初中英语，英语语法，教学实践中1.利用兴趣创建学生与课堂的桥梁对任何科目的教学，一个高效的课堂首先是创建在学生兴趣的基础上的，对于英语语法教学更是如此。

语法理论知识荒谬，乏味的讲学不有可能和高效课堂挂勾。由此，语法教学的入门首先是协助学生创建兴趣。笔者指出，由于生活环境的原因，语法教学生活化入门是一个有理难以确定的方式。

学生的语法自学兴趣可以从其生活体验和个人爱好中来，和生活紧密联系的课堂可以和学生的情感产生共鸣。语法从生活中来，带进了课堂又从45分钟的课堂延伸出去，重返到实际应用于中去。兴趣入门可以使乏味的语法教学显得生动并使教学效率获得明显提高。2.让理论落在实践中，使用语境化教学对初涉语法的初中生而言，一开始不免无法拒绝接受荒谬的语法理论。

为了协助其拒绝接受解读，理所当然使用创设有所不同情景语境等实践中的方式侧面向学生展出理论，让学生贯彻体会到明确的语法法则，例如决定学生编演课堂情景剧、针对性对话发问、多媒体播放等方式。语法的实践中教学不利于培育学生主动自学的积极性，将理论落在实践中去，切忌拒绝死记硬背和一开始就大谈语法理论的情况经常出现。3.加剧教材解读，强化创意意识教材反映的是本课程的教学目标，教师切勿对其有一个准确的解读。

例如，很多教师在分析教材时，找到人教版教材中有同一语法在有所不同篇目阶段反映的特点，这种呈现出形式不免使教师实在是一种余冗的变换而仅在一个篇目里展开针对性的语法介绍。这种解读是错误的，教材的这种决定为了是协助学生解读一种语法的有所不同应用于，贯彻领悟语法规则。笔者在分析研究中找到，教师们在展开语法讲学的时候还是偏向于倚赖现有的教学经验。

时代是在变的，创意是时代对现代教育明确提出的拒绝，教学方式上没创意就意味著被出局，更加培育不出有国家必须的创新性人才。所以教师们应当强化自身素质建设，大大提高文化素养以适应环境教材、教育方针和学生的转变，只有这样才能以不变应万变，高效地已完成现阶段的语法教学任务。总之，当今英语语法教学还面对着许多问题。

教师们不应竖立准确的教学观，大大探寻创意，运用准确手段构建语法的高效教学，做到这一最重要阶段使学生语法水平获得实质提高。

本文来源：亚博网页版登录界面-www.investisocial.com